“你跟我还客气什么？都是为了这些孩子。”
王老师想接过马老师手中的箱子，被马老师侧身躲了过去，只好领着他们先去她的办公室。
进屋后，王老师对每一本练习册都爱不释手，特别是区里重点小学自主出题的卷子，恨不得抱在怀里，细细抚摸。
陈田田他们看着王老师的样子有点触动。
“太好了，实在是太好了，市实验的这本，我之前托人问过好多次，都没有问到，马老师，太感谢您了。”
王老师一遍遍地表达着感激之情。
“不是大事。”
实际上马老师在这一个月里，不仅跑遍了区里的小学，甚至还找到了以前的学生帮忙，最终才找到这些习题册。
一辈子的不低头的马老师好不容易开次口，接到电话的学生二话不说，立马找来了今年最新的习题册。
上个月他在给村小代课的时候就发现了，村里孩子们的学习进度比城里的孩子慢太多了，可是他们未来的面对的考卷却是同一张。
往远了说，要想学习本领建设家乡，首先就得考出去。
可是怎么考？用根本追不上的进度考吗？
第一次录制结束，马老师思前想后，觉得既然来代课，就要负责到底。
回家之后和家里人说了他的打算之后，家人因为足够了解他，也都表示支持。
“马老师，您放心，我一定会好好使用这些习题册。”
调整了一下情绪，让鼻音没那么重。
“你先用着，后续我再找新的发给你，你放心，哪怕以后不在这儿录制了，我也会这样做。”
这是马进对村小、对自己的保证书。
马老师带过来的习题册里，甚至包含小升初也适用的材料，可是给王老师解了燃眉之急。
虽然双减政策下，城里的学校都不让鸡娃。
但是大环境下，城里的学校毕业孩子的学习进度，就是比村里的孩子要高出不少，这是教育资源集中化带来的必然现象。
很多村里的孩子去镇上上学后，学习成绩要不就跟得很痛苦，要不就一落千丈，甚至还会出现厌学情绪额。
这里面有客观上的原因，也有主观上的心理因素。
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