营地里肃穆庄严，大道干净整洁，两边树木繁茂。
不时还能看到齐步走的队伍。
很快他们便走到了一排房间处，闵校长先带着赵静进了第一个教室，给他们介绍这就是以后教他们识字的赵老师。
然后对着赵静点头示意，便带着程家慧去了第二个教室。
赵静看到坐在那整齐有序的人群，竟然没由来的产生了一丝紧张。
以前在青石巷祠堂那边的人比这还多，她可没紧张过。
也许这就是部队的威严感吧。
赵静深吸一口气，正准备开始，突然，坐在前排的一人站了起来，声音洪亮地喊道：“全体起立。”
刹那间，所有人如同接受命令一般，全都整齐划一地站立起来，声音洪亮地大喊：“赵老师好。”
这一幕让赵静心头微微一震。
她的脸上露出了一个温和的笑容，轻声说道：“大家好，请坐。”
等所有人重新坐下后，赵静走到了讲台前，环视了一圈，然后说道：“今天是我们的第一堂课，我想我们从认识各位的名字开始。”
赵静心里知道，名字对每个人来说都是非常重要的，他们对学会写自己的名字一定会感兴趣。
于是，赵静开始让大家报名字，从中挑选了几个名字笔划相对简单的人，学习他们的姓名。
她拿起粉笔，在黑板上写下第一个人的名字，一边写，一边解说，让大家理解每个字的含义和写法。
台下的士兵们都听得非常认真，尤其是当赵静叫到他们的名字时，一个个脸上都露出了兴奋的表情。
士兵们对学会写自己名字的热情非常高，跟着赵静在本子上认真地练习。
每教完一个名字，赵静就请那人上台来把名字写在黑板上，然后让其他人一起跟着练习。
为了增加课堂的趣味性和互动性，赵静还特意从台下的人中选一些随机上台，挑战写其他人的名字，如果写错了，就要站在台上重新写，直到写对为止。
这一环节特别受欢迎，有些人还自愿上台，课堂上气氛变得非常活跃，欢笑声不断。
大家都很乐于互相挑战，写错名字的人虽然会被其他人笑，但也没感到丢脸，反而是乐在其中。
“李大勇，你来写一下王山的名字。”
赵静笑着点了一人。
王大勇大步走上讲台，用粉笔在黑板上仔细地写下“王山”
两个字。
结果写完后，台下的士兵们立刻发出一阵笑声，因为他写“山”
字时中间的一竖写太长，超过了那一横。
王大勇挠着脑袋，笑呵呵地说：“赵老师，我重来。”
赵静也忍俊不禁，但仍然温和地鼓励他：“没关系，再试一次。”
就这样，一节课下来，赵静教了大约十多个人的名字。
她发现，虽然大部分士兵都对学习充满了兴趣，但基础还是比较薄弱的，因此她并没有急于推进。
等到课程快结束时，赵静发现教室里原本热闹的氛围突然变得安静起来。
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