也因此，每天他们都有理由黏着丁老师。
有些人在人群中，会消耗能量；有些人在人群中，会获得能量。
唐纳小心观察着丁老师的反应，发现，她似乎并不讨厌孩子们来找她。
相反，每次早上丁老师昏昏沉沉的表情，总是会在看到孩子们的那一刻，就明亮起来。
这天，唐纳依旧带着种树小队，在办公室里做植树周记。
丁老师则看着孩子们有说有笑地忙碌，似乎只是观察着这群幼崽，自己就足够乐在其中。
突然，唐纳感觉丁老师勾了勾最靠近她的自己，他便转过头去，看向丁老师。
“纳纳，你知道什么是毕业吗？”
丁老师小声问。
唐纳点头，“知道。
我们大班了，马上也要幼儿园毕业了。”
“那你会因为毕业感到难过吗？”
丁老师又问。
唐纳没有马上回答，而是低着头细细想了会儿。
确实，幼儿园的小朋友，对于“毕业”
的概念，似乎并不会与“分离”
划等号。
反而是随着人长大，越到毕业季，越感觉惆怅，好像，程度一直是加深的。
幼儿园时期不会难过，小学时期也不那么难过，初中会难过，高中更难过，大学……
他没来得及生活到大学毕业，但唐纳想来，大学毕业一定是最难过的。
因为，孩子们意识不到自己的局限性，总觉得分别是暂时的，很快就会再见面。
只有大人，认识到了自身是多么地有限，才会明白，对大多数人而言，越成熟的毕业，越意味着诀别。
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