计诚拿了两个包子一碗粥，看到了坐在角落的赵如鹤。
“怎么才吃饭？”
计诚笑道。
赵如鹤见是他，示意他可以坐在对面。
计诚从善如流坐下，赵如鹤单手搅着碗里的白粥，语气轻松：“不都是这时候吃吗？”
“听说食堂早上是有小菜的，来迟了就没了。”
计诚答。
“什么小菜？”
赵如鹤问。
计诚故意叹了口气：“你看我像是能知道的样子吗，我可是教语文的。”
赵如鹤想明白过来，跟着一起笑。
“听说以前下早自习只有冷馒头吃，还是上早自习的老师实在受不了，提了建议才改的，不过我来的时候就已经是现在这样了，没吃过那种苦。”
计诚道，“对了，问你个事，你记不记得三班那个叫肖鑫的学生？”
赵如鹤停下搅粥碗的勺子，想了片刻：“有点印象，是不是坐在后面，很高的那个男生。”
计诚：“他在你数学课上怎么样？”
赵如鹤：“坐在后面发呆，有时候低头不知道在做什么，回答问题就站着不出声。”
计诚这次的叹气真诚起来，赵如鹤见状安抚道：“怎么了？”
计诚沉默了一下，转头看了看身边，朝赵如鹤丢了个无奈的眼神：“他早自习玩手机，被我抓了。
我在想这事怎么办。”
赵如鹤有些意外，按他的思路，学生在课上玩手机，作为科任老师发现后他会直接告诉班主任去处理，有些时候在学生的管理上越俎代庖会给班主任和科任老师都带来麻烦。
不过计诚这么说肯定有他的道理，赵如鹤放下粥碗：“有什么难办的吗？”
计诚从坐下就没动过自己的早饭，赵如鹤虚点了一下计诚的碗：“先吃，边吃边说。”
计诚没转过神来，茫然地拿起一个包子开始掰，身边不断有老师坐下来，计诚一句“赵老师还挺贤惠”
卡嘴里，吃了两口包子才把这话压下去，接回刚才的话题，压低声音道：“这学生情况有点复杂，怎么说呢，唉，这里不方便讲。”
早饭时的食堂喧闹得像是菜市场，赵如鹤在吵吵嚷嚷的声音温和注视着微皱眉头的计诚：“一棵梧桐树上的叶子各有不同，即使它们统称为“梧桐叶”
。
教师这个行业中的千万人也并不都是一个样子。
计诚扪心自问如何对这个同事做一个客观的评价——张晓丽是一个优秀而有能力的老师兼班主任，但有时候他并不认可她的某些作为。
老师和其他职业没有什么不同，在工作中遇到志同道合的人的时候是少数，大多数时间是在和很多本该不相为谋的人合作。
计诚和张晓丽不过是同带一个班的班主任与科任老师的关系，朋友都谈不上。
肖鑫的成绩并不好，不同的老师对待成绩不好的学生有不同的态度，张晓丽恰巧就是那种视之为仇敌的人。
假如学生安静，存在感不高还罢了，至少不会惹得她恶言相向，但如果学生有些脾气、和她顶过嘴，那她就不会放过任何一个嘲讽这个学生的机会。
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